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国家教育信息化记2014年12月四川工作月度进展报告

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文章出处:责任编辑:作者:晶炬钣金人气:-发表时间:2015-01-23 11:44:00

  教育信息化是实现教育现代化的核心内容,教育信息化是教育发展的一次深刻变革,也是事关万千学子切身利益的民生工程;加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择,也是破解全省教育热点难点问题的紧迫任务;加快四川省教育信息化工程建设.

  

 

  

  (一)教学点数字教育资源全覆盖。我省好批3124个教学点设备基本完成安装调试,并投入使用。目前正组织开展市级验收工作。

 

  (二)宽带网络校校通。2014年12月,我省中小学中,新增宽带网络接入学校数107所;宽带提速学校数145所;为了提高教学效益,我省本月共有935所学校新增了多媒体教室,共计8517间;有114所学校新增电子备课室共计144间;有537所学校购置了多媒体讲台等教学设备资源1562套。

 

  (三)优良资源班班通。截止2014年12月24日,全省所有市(州)、县(市、区)教育机构和14312所中小学校(小学10519所、初中1566所、高中167所、完中409所、九年义务制学校1576所、其他类型学校75所)在四川省教育资源公共服务平台注册了机构空间和学校空间,以上学校中有175146个班级通过教室中的各类多媒体教学设备使用平台提供的优良数字教育资源。

 

  (四)网络学习空间人人通。截止2014年12月24日,已有999807名师生完成四川省教育资源公共服务平台师生实名制网络学习空间的注册激活(其中教师118925人,学生576365人,公众304517人),468个教育行政机构和学校在师生实名制网络学习空间中加载了优良数字教育资源,初步实现全省优良数字教育资源的共建共享。

 

  (五)教育资源公共服务平台。我省成都市青白江区“国家教育资源公共服务平台规模化试点区”项目目前全区2900名教师全部开通了教师空间,为下一步工作奠定了基础。

 

  四川省教育资源公共服务平台通过教育机构空间和师生实名制网络学习空间的注册工作,目前完成了全省所有市(州)、县(市、区)教育行政部门和14312所学校机构的注册工作,999807名师生完成了师生实名制网络学习空间的注册激活。

 

  (六)教育管理公共服务平台。一是教育管理公共服务平台省级数据中心建设工作。已按照相关规定完成项目审批,厅党组会议审议通过了招投标方案。进行一期建设工程招标工作。二是全国中小学生学籍信息管理系统。12月督促指导完成小学一年级新生注册,初中、高中招生入学,毕业生跨省就学等工作。提高技术支撑和应用服务工作质量,协调跨区域业务,目前已录入小学一年级新生913471人,初一招生816395、高一招生475469人,完成跨省就学16499人,跨省转学正常办结68796人。三是全国中小学校舍信息管理系统。校舍系统二期部署完成,正式投入应用。按照教育部统一要求,加强应用服务和技术支撑工作,指导各地信息录入的“查缺补漏”工作,指导各地做好“改薄”相关填报工作。四是全国中等职业学校学生管理信息系统。积极推动系统应用,做好服务支持工作,各地各校按照要求进行的学生数据补录已经完成97.67%。各学校已经进入学籍日常维护阶段。五是全国学生资助管理信息系统(中职资助子系统)。积极推动系统应用,做好服务支持工作,指导学校开始12月份资助名单、免学费名单录入工作。六是全国学前教育管理系统二期。学前系统二期部署所需软硬件环境准备完成,系统部署完成。等待教育部导入学前系统一期数据。指导辅助各地市区县完成系统应用工作人员系统应用培训。

 

  (七)教师信息技术应用能力培训。按照《四川省教育厅关于组织开展2014年信息技术应用能力提升工程省级专项培训的通知》(师函〔2014〕9号)要求,我省通过组织省级专项培训,提升我省中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和自主发展能力。截至目前,3381名教师集中培训已全部完成。

 

  根据《关于开展“国培计划(2014)”—中小学教师信息技术应用能力提升工程学科教师远程培训工作的通知》(省执行办﹝2014﹞04号)要求,由继教网、研修网和华东师大等7家中标培训机构承担的35000名教师远程培训工作正有序推进。全省34978名参训教师登陆培训机构学习平台开始进行网络学习,其中19000名参训教师已完成在线课程学习,将进入由区(县)教育行政部门和学校共同组织实施的返岗应用评价阶段。返岗应用评价将着重评价教师训后实践中应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进发展等方面所取得的应用成效。

 

  (八)其他工作:“改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”项目。按照国家要求、结合我省实际编制项目信息化设备相关规划。并根据各地2014年项目备案,指导各地2014年信息化设备项目实施。

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