欢迎来到湖南晶炬钣金科技有限公司官网!

晶炬钣金

晶炬钣金 创建于2000年专业多媒体讲台 电控机柜 打磨设备 钣金产品生产厂家

0731-85955708湖南省钣金产品生产基地·专业铸就品质

热门关键词:配电柜钢制讲台
当前位置:首页 » 晶炬钣金资讯中心» 行业动态 » 多媒体讲台等多媒体技术在初中数学中的应用

多媒体讲台等多媒体技术在初中数学中的应用

字号:||
文章出处:责任编辑:廖旺作者:晶炬钣金人气:-发表时间:2018-05-15 10:55:00

   信息时代,以多媒体、计算机和网络通讯技术为主要标志的信息技术的迅猛发展,学习教学的环境和手段正在发生着新的变化,新的《数学课程标准》也把“现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力工具”。针对多媒体技术在日常数学教学中的应用,结合我自身的体会谈一些粗浅的认识。

 

图为湖南张家界武陵源区军地小学教师正在给学生们  进行拓成牌多媒体讲台等“班班通”多媒体教学

  图为湖南张家界武陵源区军地小学教师正在给学生们

进行拓成牌多媒体讲台等“班班通”多媒体教学

 

一、多媒体应用可提高学生的空间想象能力

  数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生,使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《立体图形的展开图》的制作中,我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节,在上课前通过媒体播放一首CD的音乐,让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高,有利于学生数学思维的发展。

 

  二、多媒体应用可提高学生的发散性思维能力

  在对学生发散性思维能力的培养方面,针对把一个用橡皮泥做的正方体,用一刀切去一部分,那么剩下部分切口图形为哪些形状制作了多个正方体。然后用FLASH制作动画,一一把剪切的形象演示出来,剪切的角度由小而大变化,给学生以形象直观的了解,开发他们的发散性思维。如在处理教科书中数据的表示时,首先用EXCEL制作了统计表,接着利用EXCEL的强大功能再把它转化为条形统计图,折线统计图,扇形图型等表达方式,使学生能在实践生活中体验数据的存在,数据的快速处理,对开阔学生视野,体现发散思维的流畅性、变通性有较大的帮助。

 

  三、多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣

  数学课程的特点之一是内容抽象。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中应用可较好地解决这个难题。如在图形的平移和旋转中,我在设计课件时,采用动画显示图形的平移和旋转,如,可使三角形自左飞入,然后按动画叠放次序播放,将所要平移的三角形的自动地缓缓沿着移动的方向移动,让学生能够体会到平行移动由移动的方向和距离决定,加深了对平移的特征的掌握。

 

  四、多媒体可应用于数学教学中实验模拟和难点突破

  学生在中学阶段对数学的理解有两大难点:立体几何部分与概率统计部分。以往教师对这二部分知识较难做到实验模拟。我们在选择相关软件的基础上,设计有关课件用于计算机模拟实验,帮助学生复习掌握。对立体几何的理解我借用高中的立体几何画板中的范例,使各类几何体能在静态和动态的状况下展现给学生,既激发学生兴趣,同时也大大加快理解速度。对概率统计我选择各种相关的EX-CEL等软件,重复多次实验,对各种数据进行分析统计。

  (山东高密市柴沟中学袁东 鹿咏梅)

排行榜

1公交车站牌
2【晶炬牌】定制型两联安防监控操作台
3机械设备外观设计生产
4【晶炬牌】钢制操作台/ 工作台/控制台
5平台式操作台
6拓成牌多媒体讲台 型号:TC-JTX11

同类文章排行

最新资讯文章

您的浏览历史

    正在加载...